“從設(shè)備基礎(chǔ)原理到故障應(yīng)急處理，高工的講解讓我們茅塞頓開！”近日，小莊礦“夜校補(bǔ)給站”內(nèi)座無虛席，高級工程師賈衛(wèi)鵬、李崗等技術(shù)骨干輪番登臺，將專業(yè)知識、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)毘伞凹寄芨韶洝保瑸橐痪€職工精準(zhǔn)“加油充電”。

“補(bǔ)給站”成為技能傳承“主引擎”

以“業(yè)務(wù)技能補(bǔ)給站”為平臺、以“高工大講堂”為抓手、以“師帶徒”為紐帶，該礦把職工隊(duì)伍素質(zhì)提升作為發(fā)展關(guān)鍵。依托“勞模創(chuàng)新工作室”與區(qū)隊(duì)實(shí)操兩大核心陣地，邀請勞模工匠、技術(shù)大拿，通過理論授課、現(xiàn)場實(shí)操、一對一答疑的立體化模式，把抽象的技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為可學(xué)、可練、可用的實(shí)用技能，為技能人才成長打通“快車道”。

“既要讓課程有亮點(diǎn)，更要讓學(xué)員有收獲?！边@是該礦對兼職教師的授課要求。24名兼職教師緊扣課題核心，圍繞教學(xué)策略、目標(biāo)拆解、情感共鳴等設(shè)計(jì)內(nèi)容，搭配PPT演示，讓每一堂課都“干貨滿滿”。為持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，該礦定期組織授課評比，讓參訓(xùn)職工從“聽課人”變身“評委”，提出改進(jìn)建議，在雙向互動中推動兼職教師成長，形成“教學(xué)相長、共同進(jìn)步”的良好氛圍。

理論學(xué)得透，實(shí)操要跟上。為讓技能提升“接地氣、見實(shí)效”，該礦同步推進(jìn)“實(shí)操培訓(xùn)進(jìn)區(qū)隊(duì)”，將課堂直接“搬”到區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)室?！皟?nèi)部專家們”既講原理知識，又現(xiàn)場示范操作，手把手拆解設(shè)備維護(hù)、故障排查的關(guān)鍵步驟，全方位破解實(shí)操中的“堵點(diǎn)”“難點(diǎn)”，點(diǎn)燃職工學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與技能的“真提升、真過硬”。

“充電課”實(shí)現(xiàn)需求對接“零距離”

“新裝備、新工藝不斷落地，職工技能必須得跟上，這直接關(guān)系到井下安全與生產(chǎn)效率?！痹摰V人力資源部負(fù)責(zé)人表示。為讓培訓(xùn)精準(zhǔn)對接職工需求與崗位發(fā)展，該礦從“需求調(diào)研”發(fā)力，深入一線班組與職工面對面交流，細(xì)致梳理培訓(xùn)訴求，在此基礎(chǔ)上，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，推行“缺什么補(bǔ)什么、用什么學(xué)什么”的“問需式培訓(xùn)”。職工從“被動聽課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃舆x課”，自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓培訓(xùn)真正“按需定制”。

截至目前，該礦已累計(jì)完成安全、技能、專項(xiàng)等各類培訓(xùn)162期，實(shí)現(xiàn)全員“按需充電”。其中，“夜校講堂”成為精準(zhǔn)施訓(xùn)的重要載體。每周二、四、五晚七點(diǎn)，“夜校補(bǔ)給站”準(zhǔn)時開課，外聘廠家技術(shù)人員、內(nèi)聘礦內(nèi)專家既講解新裝備操作要點(diǎn)，又解決生產(chǎn)實(shí)際難題。同時搭配業(yè)務(wù)討論、部門自學(xué)、專項(xiàng)考核等多種形式，讓職工在互動中深化理解、在考核中檢驗(yàn)成效，讓夜校成為職工能力提升的“加油站”。

為進(jìn)一步激發(fā)職工學(xué)習(xí)動力，該礦構(gòu)建培訓(xùn)、重用、激勵全鏈條機(jī)制，通過“內(nèi)培+外送”拓寬成長路徑，借助“競賽+集訓(xùn)”選拔專業(yè)骨干，依托“考核+獎勵”樹立鮮明導(dǎo)向。僅一年，就有632名在技能提升、崗位建功中表現(xiàn)突出的職工獲得獎勵，讓技能的“含金量”持續(xù)提升，也讓“學(xué)技能、強(qiáng)本領(lǐng)、促發(fā)展”的氛圍在礦區(qū)愈發(fā)濃厚。（陳杰 崔乃良）

編輯：達(dá)文娟